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解读高校专任教师性别隔离变化趋势:女性比例提升

作者: 甘肃教育网 更新时间: 2020年03月20日 12:00:53 游览量: 130

简述:

高校专任教师性别隔离变化趋势解读 基于《中国教育统计年鉴》数据的分析 对1987年~2019年中国高等教育专任教师的性别纵向隔离状况进行分析发现,女性在普通高校专任教师队伍中的

高校专任教师性别隔离变化趋势解读

——基于《中国教育统计年鉴》数据的分析

  对1987年~2019年中国高等教育专任教师的性别纵向隔离状况进行分析发现,女性在普通高校专任教师队伍中的参与程度整体上呈稳步提升的发展趋势,此间普通高校专任教师的性别隔离程度以2000年左右为分界点,呈现出先升后降的发展态势,这为正确评估和判断近20年来中国高等教育发展的性别隔离提供了支持。

解读高校专任教师性别隔离变化趋势:女性比例提升

  图1:分性别普通高校专任教师规模变动情况(1987-2019年)(万人)

解读高校专任教师性别隔离变化趋势:女性比例提升

  图2:分性别高校专任教师的职称结构(1987-2019年)

  改革开放以来,我国高等学校专任教师队伍急速扩张,女教师所占比例也逐步提升。1979年,大陆地区普通高等院校的专任教师为23.7万人,其中女教师仅6.07万,占26.2%;2019年中国普通高校专任教师规模达到149.7万,其中女教师71.4万,占47.7%。毫无疑问,高等教育专任教师队伍总体的性别结构日趋均衡,这是中国妇女发展和性别平等成效最为卓著的一个领域。

  但总体上专任教师队伍中女性比例的提升,是否一定意味着专任教师队伍的性别隔离状况是在改善?本文将利用历年《中国教育统计年鉴》所提供的普通高校专任教师的分性别数据资料,对1987年~2019年这27年间中国高等教育专任教师的性别纵向隔离状况进行分析评估,以深化对中国高等教育教师队伍性别隔离状况的研究。

  性别与职级分布的描述统计

  专任教师有两个必备条件:一是必须具有高等教育的教师资格证,二是承担教学任务。科研、行政双肩挑人员,其他职称系列的教学人员,具备两个条件,均应算入专任教师。本文数据主要来自教育部公开发布的《中国教育统计年鉴》中各省区市普通高等院校专任教师的分性别数据资料。由于数据可得性的关系,主要对1987年~2019年间中国普通高校专任教师的性别隔离状况进行描述统计分析和性别隔离指数的测算,将同时使用邓肯指数(D)、标准邓肯指数(Ds)、卡梅尔-麦克拉克指数(Ip)和平方根指数(O(x))这4种性别隔离指数进行测度,并主要使用平方根指数分解各职级对性别隔离总指数的贡献。